Alfabetismo no contexto digital

Uma inovação da edição 2024

Uma inovação da edição 2024 que desperta grande interesse por seu ineditismo e tem sido objeto de contínuo aprofundamento. Os resultados aqui apresentados foram atualizados em março de 2026 após revisão dos critérios de pontuação utilizados nas estimativas dos níveis de desempenho.

Cada vez mais, as tecnologias digitais de informação e comunicação (TICs) fazem parte de várias instâncias da vida profissional, pessoal, social e cultural dos sujeitos. Se o Inaf busca medir o uso social da leitura, da escrita e da matemática em situações do cotidiano, é necessário que o indicador seja capaz de refletir sobre novas habilidades e práticas voltadas para o uso das novas tecnologias, compreensão e produção de textos em diferentes mídias e linguagens, em especial as que envolvem o trato crítico com a informação e a opinião em contextos digitais.
A edição 2024 adota um modelo “híbrido”, desenhado de modo a assegurar tanto a continuidade da série histórica de mais de duas décadas quanto permitir compreender como se manifestam as habilidades de leitura, escrita e matemática no contexto digital.

Confira como foi feito o teste de alfabetismo no contexto digital

E veja a seguir os primeiros resultados

Para um primeiro esforço de análise, calculou-se a proporção de acertos nos itens que compunham o teste digital, criando 3 grupos de desempenho:

Desempenho digital - Niveis de Alfabetismo

Indivíduos com Maior desempenho, Desempenho mediano e Menor desempenho no teste digital por 5 Níveis de Alfabetismo

5 níveis de alfabetismo por Baixo, Médio ou Alto desempenho no teste digital

Indivíduos com Maior desempenho, Desempenho mediano e Menor desempenho no teste digital por 3 Níveis de Alfabetismo

(analfabetos funcionais = nível analfabeto + nível rudimentar // nível consolidado = nível Intermediário + nível Proficiente)

3 Níveis de Alfabetismo por Maior desempenho, Desempenho mediano e Menor desempenho no teste digital

Desempenho digital - Escolaridade

Indivíduos com Maior desempenho, Desempenho mediano e Menor desempenho no teste digital por Escolaridade

Escolaridade por Maior desempenho, Desempenho mediano e Menor desempenho no teste digital

Desempenho digital – Homens e Mulheres

Indivíduos com Maior desempenho, Desempenho mediano e Menor desempenho no teste digital por Homens e Mulheres

Homens e Mulheres por Maior desempenho, Desempenho mediano e Menor desempenho no teste digital

Desempenho digital – Faixas etárias

Indivíduos com Maior desempenho, Desempenho mediano e Menor desempenho no teste digital por Faixas etárias

Faixas etárias por Maior desempenho, Desempenho mediano e Menor desempenho no teste digital

Desempenho digital – Raça / Cor

Indivíduos com Maior desempenho, Desempenho mediano e Menor desempenho no teste digital por Raça / Cor

Raça / Cor por Maior desempenho, Desempenho mediano e Menor desempenho no teste digital

Desempenho digital – Regiões

Indivíduos com Maior desempenho, Desempenho mediano e Menor desempenho no teste digital por Regiões do país

Regiões do país por Maior desempenho, Desempenho mediano e Menor desempenho no teste digital

Desempenho digital – Tamanho do Município

Indivíduos com Maior desempenho, Desempenho mediano e Menor desempenho no teste digital por Tamanho do município (em milhares de habitantes)

Tamanho do município (em milhares de habitantes) por Maior desempenho, Desempenho mediano e Menor desempenho no teste digital

Desempenho digital – Tipo de Município

Indivíduos com Maior desempenho, Desempenho mediano e Menor desempenho no teste digital por Tipo de município

Tipo de município por Maior desempenho, Desempenho mediano e Menor desempenho no teste digital

Processo de incorporação da dimensão digital no Inaf

Reflexões conceituais

Os caminhos teóricos percorridos para definir o desejável e o possível a serem considerados na edição 2024 do Inaf envolvendo o campo digital são aprofundados no texto Pressupostos para a atualização do indicador de alfabetismo funcional.

ACESSE: Pressupostos para a atualização do indicador

Elaboração de uma nova matriz de referência para o Inaf

A matriz de referência do Inaf foi reestruturada, contemplando tanto habilidades historicamente avaliadas quanto novas habilidades relacionadas ao alfabetismo no mundo digital, contemplando 4 grupos de habilidades: 1) Reconhecer/decodificar; 2) Localizar/identificar; 3) Compreender/inferir e 4) Avaliar/refletir. Integra os domínios do letramento, do numeramento e do contexto digital, considerando múltiplos campos de atuação social e gêneros textuais.

ACESSE: A nova matriz de referência do Inaf

Desenvolvimento de interface para aplicação do teste Inaf em telefones celulares (smartphones)

Em um telefone celular foi implementada uma solução tecnológica para atender a dois objetivos: 1. Simular, para o respondente, uma interface muito semelhante àquela encontrada em aplicativos e sites largamente utilizados, 2. Registrar, para posterior análise, não apenas se as atividades foram ou não realizadas, mas também o percurso do usuário para realizar a atividade (ex: (reconhecer e/ou clicar em hiperlink ou link, rolar a tela (scroll) etc.).

Elaboração de itens para a interface digital

Para a construção dos novos itens deste campo, três situações que fazem parte da vida cotidiana de muitos brasileiros e que envolvem o uso da tecnologia digital foram propostas. Nas três situações, seria preciso que os respondentes realizassem procedimentos básicos e operacionais do campo digital, a serem observados pelos entrevistadores durante o processo de aplicação da pesquisa.

Desempenho digital - Niveis de Alfabetismo

Trilha 1 - Compra online

A situação leva o respondente a navegar no site de e-commerce, fazer escolhas sobre o produto e realizar o processo necessário para efetuar o pagamento, avaliando a veracidade e segurança da forma de pagamento solicitada.

Trilha 2 - Seleção de um filme e justificativa da escolha

Dois amigos “conversam” por aplicativo de mensagens instantâneas sobre critérios para a escolha de um filme que irão assistir numa plataforma de streaming. A situação pede a identificação do filme e a explicação, por mensagem escrita, das razões de sua escolha.

Trilha 3 - Inscrição com preenchimento de cadastro

A situação requer a inscrição em um evento por meio de formulário online. Além de preenchimento com dados fictícios de campos com formatos específicos (nome, data, número de documento), a atividade demanda a criação de senha e envio de arquivo em anexo.